Sophia Villanueva: noviembre 2014

Licenciatura en Bibliotecología y Ciencias de la Información

Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Filosofía y Letras

FUNDAMENTACIÓN

Fundamentación sociocultural

Javier Quiroz Waldez en el documento electrónico “La sociedad de la información y del conocimiento”, presentado por el INEGI, menciona que es durante el siglo XXI que aparece un nuevo paradigma de sociedad, en donde aparece también un modelo en el que la información es entendida como conocimiento acumulado y comunicable y es el cimiento de las transformaciones y desarrollo de todos los ámbitos de la sociedad, económico, social, político, etc.

CONACULTA (Consejo Nacional para la Cultura y las Artes), a través de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas opera a 7,388 bibliotecas públicas que se encuentran establecidas en 2,281 municipios, esta cifra representa el 93.2% del total existente en el país proporcionando servicios bibliotecarios gratuitos a más de 30 millones de usuarios.

Existen en cada uno de los organismos e instituciones gubernamentales una base de datos que tiene como finalidad el acceso y manejo de la información, de igual forma, la mayoría de las instituciones públicas y privadas del país cuentan con esta forma de manejar la información, ejemplos claros son el INEGI, el IMSS, la SEP, la SHCP, entre muchos otros.

Debido a estos tres puntos anteriores la sociedad, entendida de manera nacional e internacional, tiene la necesidad de contar con profesionales dedicados al diseño, administración y operación de la información que se genera en todos los demás campos del conocimiento, partiendo de esta idea, se puede entender a los Bibliotecólogos y Licenciados en la ciencia de la información como los profesionistas sin los cuales todo el cúmulo de información que producen las demás disciplinas estaría desorganizado y por lo tanto sería de difícil acceso y consulta.

Fundamentación epistemológica

‐ Tiene su fundamento principal en las ciencias sociales.

‐ Ciencias de la información.

‐ Administración y Gestión

‐ Investigación

Fundamentación psicopedagógica

En la página de internet de la Facultad de Filosofía y Letras, aparece un folleto en el que se dan a conocer todas las carreras que se ofrecen, según la información incluida en dicho documento, la Licenciatura en Bibliotecología y Ciencias de la Información está basada en un modelo educativo que tiene como fundamentación pedagógica:

‐ Centrada en el aprendizaje

‐ Basada en el modelo de competencias

‐ Flexible en el currículo y los procesos educativos

‐ Dirigida a la internacionalización y la innovación académica

Investigación de las necesidades que serán abordadas por el profesionista.

‐ Relacionadas al manejo, organización y administración del a información.

‐ Creación de fondos o acervos literarios.

‐ Diseño de bases de datos para el acceso a información especializada.

‐ Gestión y organización de contenidos de páginas web.

MERCADO OCUPACIONAL PARA EL LICENCIADO EN BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN

‐ Unidades de información: archivos, bibliotecas y centros de información

‐ Libre ejercicio de la profesión

‐ Entidades gubernamentales

‐ Iniciativa privada

Instituciones que ofrecen carreras afines a la propuesta en el Estado de Nuevo León

En Nuevo León hay universidades que ofrecen carreras parecidas a la Licenciatura de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la UANL entre las cuales están:

‐ Universidad Tecnológica de Cadereyta

Ingeniería en Tecnologías de la Información

‐ Universidad Tecnológica Gral. Mariano Escobedo

Ingeniería en Tecnologías de la Información

‐ Universidad de Montemorelos

Ingeniería en tecnología de información y comunicación

‐ Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

Ingeniería en negocios y tecnologías de información

Ingeniería en tecnologías de información y comunicación

Licenciatura en administración de tecnologías de información

Licenciatura en periodismo y medios de información

‐ Universidad del Norte, A.C.

Ingeniería en tecnologías de información con acentuación en comunicaciones

Ingeniería en tecnologías de información con acentuación en desarrollo de software

Licenciatura en administración de tecnologías de información

‐ Universidad Emiliano Zapata

Ingeniería administrador en tecnologías de información con acentuación en diseño y administración

‐ Universidad Interamericana para el desarrollo

Licenciatura en ingeniería de sistemas de información

‐ Universidad Regiomontana

Ingeniería en tecnologías de la información

Ingeniería en administración de tecnologías de información

‐ Universidad Génesis

Ingeniería en sistemas de información geográfica

Ingeniería en tecnologías de información

‐ Universidad de Monterrey

Licenciatura en tecnología de la información

Licenciatura en ciencias de la información y comunicación

Ingeniería en sistemas de información

‐ Universidad Tecnológica Santa Catarina

Ingeniería en tecnologías de la información y comunicación

Inclusive en la misma Universidad Autónoma de Nuevo León se ofrecen, en otras facultades ,las carreras de:

‐ Licenciatura en tecnologías de información, en la Facultad de contaduría pública y administración.

‐ Licenciatura en seguridad de las tecnologías de información, en la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas.

Sin embargo la mayoría de estas carreras están orientadas a un aspecto muy específico del manejo o administración de la información por lo que no puede considerarse que cualquiera de estas carreras tenga un grado de afinidad elevado con la Licenciatura en Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL.

PRINCIPIOS Y LINEAMIENTOS

Esta propuesta curricular responde a las normas y lineamientos de:

‐ Manual de Procedimientos para el proceso de rediseño, adecuación o creación de programas educativos de Nivel Licenciatura de la UANL

‐ Visión 2020 UANL

POBLACIÓN ESTUDIANTIL

En el informe 2013 de la ANUIES aparecen como datos una matrícula total de 63 estudiantes, 4 estudiantes egresados en el ciclo inmediato anterior y 6 estudiantes titulados. Con base a estos datos se puede inferir que esta carrera es poco demandada por la población estudiantil de nuevo ingreso aunque el ámbito laboral sea amplio y ofrezca oportunidades de desarrollo profesional.

PERFIL DE EGRESO

El perfil de egreso de la Licenciatura en Bibliotecología y Ciencias de la Información se expresa en el propósito del programa educativo de la licenciatura:

Formar licenciados en Bibliotecología y Ciencias de la Información con alto sentido de responsabilidad social y ética profesional, capaces de administrar toda unidad de información aplicando las políticas, los criterios y los estándares internacionales en el desarrollo y organización de colecciones documentales, en el diseño, implementación, automatización y evaluación de los procesos y servicios ofrecidos en bibliotecas, archivos y centros de información. Comprometido en conocer y satisfacer las necesidades de información de la comunidad de usuarios en instituciones públicas y privadas, favoreciendo la generación, transmisión y conservación de nuevo conocimiento con la intención de promover cambios benéficos y significativos para su entorno.

Competencias Generales

Las competencias generales que se pretenden desarrollar en esta licenciatura son las incluidas en el “Manual de Procedimientos para el proceso de rediseño, adecuación o creación de programas educativos de Nivel Licenciatura de la UAN”

Competencias Específicas

Por su parte, las competencias específicas de esta carrera son:

1. Implementar las estrategias y herramientas de gestión de información en la unidad de información donde se desempeña el bibliotecólogo para la solución de las necesidades académicas, tecnológicas y administrativas de los usuarios.

2. Diseñar los servicios y productos de información que requieren las organizaciones públicas y privadas, nacionales e internacionales para el manejo eficiente de la información.

3. Generar soluciones creativas e innovadoras a las problemáticas del área apoyándose en la investigación colaborativa para crear nuevas propuestas en el campo de la bibliotecología y las ciencias de la información.

4. Administrar instituciones de información, públicas y privadas con ética profesional y honestidad, de acuerdo a las políticas, los criterios y los estándares internacionales, para garantizar su adecuado funcionamiento, con un alto nivel de eficacia.

5. Administrar los documentos en las unidades de información, utilizando los estándares y sistemas internacionales de descripción y organización documental adaptándolos al contexto institucional, para facilitar su acceso y recuperación.

6. Crear sistemas integrales de gestión de información que permitan la automatización de los procesos y servicios para la atención de las necesidades y requerimientos particulares de cada unidad de información.

7. Gestionar los recursos y servicios de información aplicando las políticas y los estándares en un ámbito global para que sean aprovechados por sus usuarios.

TAREAS POTENCIALES DEL PROFESIONISTA

1. Organización bibliográfica y documental

2. Desarrollo de colecciones

3. Administración de las unidades de información

4. Administración de servicios y productos de información

5. Mercadotecnia de los servicios y productos de información

6. Promoción de la lectura

7. Creación y gestión de sistemas de información y bases de datos

8. Diseño y desarrollo de programas de alfabetización informativa

9. Gestión y organización de contenidos de páginas web

10. Administración de redes sociales

11. Diseño y desarrollo de proyectos de información

12. Edición e indizado de documentos

13. Curación de contenidos

14. Administración de documentos electrónicos

15. Consultoría para la venta de material para unidades de información

16. Consultoría

17. Estudios sobre la interacción individuo-información

18. Análisis y evaluación de la producción, demanda y consumo de la información

19. Administración de sistemas de calidad

20. Administración de la documentación de sistemas de calidad

21. Consultoría

22. Gestión y organización de contenidos de páginas web

Evaluación del perfil profesional

De manera interna, se pretende evaluar el perfil profesional y toda la propuesta educativa de esta licenciatura a través del diseño y aplicación de un instrumento de evaluación individual para cada uno de los egresados. En entrevista con la Dra. Liliana de Ita Rubio, comentó que este examen denominado EXENS (Examen de Egreso de Nivel Superior) será el equivalente al EGEL que se aplica en otras licenciaturas.

La Dra. Liliana de Ita menciona que el diseño de este examen para la Licenciatura en Bibliotecología y Ciencias de la Información está en proceso y que su diseño será por parte de un comité interno de la Facultad de Filosofía y Letras, este diseño se hará de manera interna debido a que el CENEVAL, organismo que diseña el EGEL de otras licenciaturas, no tiene un Examen General de Egreso de Licenciatura de la Licenciatura en Bibliotecología, debido a que son muy pocos los egresados de esta licenciatura, razón por la cual, a este organismo no le parece conveniente el diseño de un examen dirigido a unos pocos egresados de la Licenciatura en Bibliotecología.

ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN CURRICULAR

Todas las licenciaturas que se ofrecen en la Facultad de Filosofía y Letras, incluida la de Bibliotecología y Ciencias de la Información, están organizadas de la siguiente forma:

‐ Área de Formación General Universitaria

o Área de Formación Básica Profesional

o Área de Formación Profesional

o Área de Libre Elección

Específicamente la Licenciatura de Bibliotecología y Ciencias de la Información está integrada por las siguientes áreas:

‐ Área Curricular de Formación General Universitaria

‐ Área Curricular de Formación Básico Profesional

‐ Área Curricular Profesional

‐ Área Curricular de Libre Elección

‐ Servicio Social

Malla Curricular de la Licenciatura en Bibliotecología y Ciencias de la Información

La forma de organización y estructuración del currículo de esta licenciatura responde más a un modelo línea, aunque con características que intentan que el conocimiento no sea fragmentado, por lo cual estaríamos hablando de un modelo mixto. La siguiente imagen corresponde a la Malla curricular de esta licenciatura que se muestra en la página de internet de la Facultad de Filosofía y Letras.

EVALUACIÓN

Externa: La evaluación de la propuesta curricular de esta licenciatura la realizó el COPAES, organismo que acreditó la propuesta hasta el año 2016.

Interna: De manera interna la UANL desarrolla un programa de seguimiento de egresados para conocer ciertas características de la realidad profesional y laboral que éstos tienen que enfrentar en nuestra sociedad.

Por su parte la Facultad de Filosofía y Letras realiza un trabajo colegiado entre su cuerpo docente para el diseño e implementación de instrumentos como el EGEL y el EXENS, que una vez analizados permiten utilizar sus resultados para la toma de decisiones en cuanto al rediseño curricular.

ENTREVISTA A LA BIBLIOTECÓLOGA BLANCA MUÑOZ OVIEDO

La licenciada Blanca Muñoz es actualmente la jefa de la Biblioteca-Videoteca del Museo de Historia Mexicana, de la cual también es creadora. Para la realización de este trabajo resultó muy interesante poder entrevistar a una egresada de esta carrera, por lo cual en primera instancia se indagó sobre su trayectoria y posteriormente se procedió a realizar la entrevista. La trayectoria profesional de la licenciada Blanca Muñoz es reconocida por la UANL, razón por la que en su página de Internet dedican un espacio para presentar dicha trayectoria.

La siguiente es la entrevista realizada a la licenciada, que, aunque breve resulto muy interesante y enriquecedora.

E: ¿En qué años estudió la licenciatura en Bibliotecología?

Lic. B.M: De 1986 a 1990 (9 semestres)

E: ¿Cuál fue la razón principal de la elección de su carrera?

Lic. B.M: La buena relación con los libros. Aunque en un principio mi interés era otra carrera dentro de la Facultad de Filosofía y Letras. Estando en el primer semestre de la Licenciatura en Lingüística me enteré de la carrera de bibliotecología y posteriormente decidí cambiarme.

E: ¿Cuál fue su experiencia cómo estudiante de la carrera de Bibliotecología?

Lic. B.M: Descubrí un área de mi completo agrado, dado que desde joven solía ser buena lectora. Ya inscrita en la carrera, en el 5 semestre obtuve un trabajo en una biblioteca de la UANL. Como estudiante tuve varias opciones de trabajo, había demanda constante de bibliotecarios.

E: ¿Qué opinión tiene con respecto a la preparación profesional que recibió, qué tan útil ha sido para su desarrollo laboral posterior a la misma?

Lic. B. M: Definitivamente tuve una gran influencia de mis profesores, especialmente del Mtro. Vicente Javier Sánez Cirlos quien tenía una gran vocación de bibliotecario, tan grande que muchos de sus alumnos de esas primeras generaciones nos contagiamos de su persona. También fue importante el Mtro. Abraham Ibarra Fernández, quien tenía una forma muy especial de enseñar, nos hacía pensar las cosas desde distintos puntos de vista. Hubo otros maestros buenos que nos ayudaron en la parte técnica de la biblioteca con quien complementamos conocimientos. Definitivamente los profesores son muy importantes en el desarrollo y formación de sus estudiantes.

E: ¿Las expectativas que en principio tuvo sobre esta carrera se han cumplido, por qué y en caso de responder afirmativamente, en qué grado?

Lic. B.M: Mi interés en estudiar una carrera profesional, cualquiera que hubiese escogido, era para tener un buen trabajo que me permitiera solventar mi vida cotidiana. La carrera de bibliotecología superó esas expectativas porque siempre hubo demanda y hasta cierto momento, bien pagado. Con respecto a la especialidad, me sigue gustando porque es un ambiente en el cual siempre debemos estarnos preparando por los constantes cambios tecnológicos en la biblioteca; además, dentro de una biblioteca te puedes especializar en diversas funciones, se requiere mucho esfuerzo y hasta cierto punto llegas a sentir algo que se llama pasión por el trabajo. Aunque también reconozco que es un ambiente difícil porque el mismo desconocimiento de los funciones que uno realiza son poco conocidas y menos valoradas en el mercado laboral, en ocasiones ganas menos de lo que vale este trabajo. En lo personal las expectativas fueron superadas.

E: Aproximadamente, ¿cuántos alumnos ingresaron con usted a la carrera de bibliotecología y cuántos, de estos alumnos, egresaron de la carrera?

Lic. B.M: Entramos 5 y terminamos 4 personas.

E: ¿Partiendo de su experiencia laboral qué podría decir que es necesario que se integre en el currículum de la licenciatura en Bibliotecología?

Lic. B.M: Los egresados debemos llegar a puestos directivos de todas las bibliotecas universitarias y públicas. Se requiere tener más estrategias políticas para saber gestionar mejores puestos, habilidades de comunicación, seguir actualizándose en todas las materias de tecnologías de información, catalogación, clasificación y algunas materias de archivonomía o archivología.

E: Si un estudiante de preparatoria le preguntará a qué se dedica un bibliotecólogo o un licenciado en las ciencias de la información, ¿cuál sería, en grandes rasgos, su respuesta?

Lic. B.M: Un buen bibliotecólogo sabrá dirigir, planear y administrar; es el experto en manejo y organización de la información en todas sus expresiones en que se presenta (impresa, electrónica o virtual), y en administración de las organizaciones donde el conocimiento humano se, controla conserva y transmite.